FLASH课件脚本设计规范

       一般来说 课件类型以教学内容的讲解方式来划分课件类型的话,主要可以分为教学型、演示型和交互型这三种。

一、教学型课件

       教学型课件是以图文讲解为主的课件形式,其教学过程一般分为学习目标、课程讲解与小结、课程测试这三个部分。

(一)学习目标

       学习目标需要简要概括教学内容的学习重点,同时让学员明确理解各要点的学习要求,如"了解"、"熟知"、"掌握"等。

       学习目标一般与每一章节的教学内容相对应。

       学习目标在课程教学过程中的引入方式主要有两种:一为文字显示式,即直接以文字的形式显示在课程主界面上,学员在确认学习目标后,自主点击课程主界面上"开始学习"的按钮,进入课程学习。另一种则是语言引入式,讲师(或旁白)通过切入点引出该章学习目标。

(二)课程讲解

      教学型课件的教学方式是以学习内容讲解,配合相应的图片、图标、表格和文字表现。这一类型的课件适合理论性知识较强的课程,通过图文并茂的形式帮助学员更好地学习和理解。

      学习内容讲解可分为讲师讲解和旁白讲解两种形式。讲师讲解就是在课件中出现相应的讲师形象,给学员直接接受老师授课的感觉;旁白讲解则是在课件中不出现讲师形象,所有课程内容都是通过幕后音的方式来讲解的。在讲师讲解的形式中,有时也会使用到旁白讲解的形式。

      在讲师讲解或旁白讲解的同时,课程画面同时会搭配静态或动态的图片、表格等内容,并将重要内容或关键字用文字形式显示在画面上,加深学员印象。

(三)课程小结

      每一章节结束后,根据学习要点和重点,对教学内容进行小结,留给学员稳固之前所学内容的时间。同时,也可以根据需要提出一些开放性的问题,使学员能够一边反思一边消化所学知识。

      在每一章节结束,并经过课程小结后,可在课件主界面上放置"继续学习"和"重新学习"的按钮,让学员能够自主控制自己的学习进度。

(四)课程测试

      课程测试的目的是为了检验学员对教学内容的掌握程度。在课件中,可以根据需要安排在每一章节后,或是整个课程的最后。

      课程测试一般有是非题、单选题、多选题、填空题这四类题型,主要以是非题和选择题为主。

      关于测试题有以下注意事项:
      (1)需要标明题目类型,尤其是单选题、多选题这类,避免学员在做题时产生疑惑。
      (2)所有测试题在出题同时,需要配套的答案与解答放在课件中,使学员可以进行查询,并了解自己的解题情况。

二、演示型课件

      演示型课件是以动画演示为主要表现形式的课件,其教学过程同样分为学习目标、课程讲解与小结、课程测试这三个部分。

(一)学习目标

      学习目标需要简要概括教学内容的学习重点,同时让学员明确理解各要点的学习要求,如"了解"、"熟知"、"掌握"等。

      学习目标一般与每一章节的教学内容相对应。

      学习目标在课程教学过程中的引入方式有三种,前两种与教学型课件类似,第三种方则是情景引入式,通过一段情景动画向学员演示某一事件的发生始末,又或是向学员提出问题,从而引入该章课程学习的目标。

(二)课程讲解

      演示型课件的课程讲解方式与教学型课件类似,也是分为讲师讲解和旁白讲解,同时配以相对应的图文和关键字。

(三)情景演示

      1. 情景演示主要有这样四种使用方式
      一是用于教学内容的引入。在讲师(或旁白)讲解课程内容前,先插入情景动画,对之后出现的教学内容进行铺垫,使学员对将要学习的内容有一个先期认识。

      二是用于教学内容的强化。即在讲师(或旁白)讲解完一段教学内容后,再插入情景动画,对之前所学习的内容进行诠释演示,强化学员对学习内容的记忆和理解。

      三是用于教学章节的课程小结,即在一个章节的教学内容完成后,插入情景动画,对该章所学内容进行总结。这一使用方式通常是前后呼应的,例如,在该章课程讲解前或讲解中,已出现过一段情景动画,而作为小结的情景动画通常是对前一情景演示内容的延续或更正。

      四是剧情故事。即将学习内容都包含于情景动画中,使学员的整个学习过程就如同看影片一样,真正做到寓教于乐。而教学内容以资料形式置于课件中,供学员选择阅读。

      2. 情景演示的作用主要有四点
      第一,通过动画短剧再现案例,可以加强学员学习的兴趣,加深学员的记忆力。

      第二,通过情景演示模拟各类事件的发生与解决,使学员可以更加感性、直观的理解教学内容。

      第三,通过情景动画演示突出工作流程、行为规范等类型的内容,使流程、规范具现化,使学员可以正确理解学习内容,并精确掌握相关要点内容。

      第四,通过包含教学内容的剧情故事演示,使学员告别枯燥、乏味的传统式教学模式,拥有更高的学习热情。

      3. 情景演示主要有四种表现形式
      一是真人图片演示,即采用真人照片,配以背景和对话,以图片切换的形式进行情景演示。

      二是真人视频演示,即采用真人的演示视频。这一类型比较常用于工作流程、工作规范等方面的课程学习。

      三是卡通人物图片演示,即采用原创卡通人物,配以背景和对话,以图片切换的形式进行情景演示。

      四是卡通人物动画演示,这一形式又可分为二维动画和三维动画两种。

(四)课程小结

      除了向学员提问之外,还可以在课程讲解中播放情景动画和案例演示,让学员判断出其中的错误行为或不正当行为,使学员可以将动画内容与所学知识相互对比,加深印象。

      同样,可以在课程小结的最后放置"继续学习"和"重新学习"的按钮,让学员能够自主控制自己的学习进度。

(五)课程测试

      课程测试的目的是为了检验学员对教学内容的掌握程度。除了常见的是非题、单选题、多选题、填空题之外,还可以在题目的表现手法上加以变化。例如,是非题可以 变形为找错题,填空题可以变形为拼图题等等。题目表现方式的多样性,也可以增强课程学习的趣味性,加强学员继续学习的热情。

      关于测试题依然有以下注意事项:
      测试题在出题同时,需要配套的答案与解答放在课件中,使学员可以进行查询,并了解自己的解题情况。

三、交互型课件

      交互型课件是以交互式仿真模拟为主的课件,其教学过程大致可分为概念讲解、实践操作和课程测试三个部分。

(一)概念讲解

      交互式课件的教学方式最为突出的就是为学员建立一个仿真模拟环境,使学员可以在较短时间内获得丰富的实践经验,提高工作技能和熟练程度。因此,这一类型课件的课程讲解内容相对比较简单,主要以概念解释为主,就学员所要学习的操作内容的概念进行简要讲解。

(二)实践操作

      首先,为学员设定一个案例情景,使学员了解他需要解决的问题。

      其次,学员在仿真模拟操作系统下进行操作练习时,随着练习的进程会出现相应的提示,告知其正确的操作步骤。

      此外,在实践操作过程中,融入教学课程讲解,学员可根据需要,自主选择教学的内容,使学习方式更为自主灵活。

(三)课程测试

      交互型课件的课程测试,重点在于使学员了解在实践操作中并未遇到的其他问题。因此交互性课件的课程测试同样以操作练习为主。

      测试题将为学员设定一个简单的案例,让学员在没有提示和帮助的情况下,进行独立操作,检验自己对课程的掌握情况。

      同时,辅以理论知识的课程测试题,课程测试题同样可分为是非题、单选题、多选题、填空题这四类题型,主要以是非题和选择题为主。

      关于测试题有以下注意事项:
      (1)需要标明题目类型,尤其是单选题、多选题这类,避免学员在做题时产生疑惑。
      (2)所有测试题在出题同时,需要配套的答案与解答放在课件中,使学员可以进行查询,并了解自己的解题情况。
       ※ 课件脚本相关规范

四、课件策划稿

      课件策划稿的作用是向客户说明我们对教学内容的理解、对课程设计、课件制作方面的意图,因此需要在策划稿内构建出整个课件的框架,确定整个课件的风格和表现手法,主要包含有以下几个部分:

(一)课程简介

      对教学内容进行概括,把握学习重点、要点,确定学习目标,了解学习意义和作用。

(二)课件结构

      对该课件可能采用的结构、表现方式、课件风格等内容进行描述。例如课件的表现手法是采用教学型、演示型还是交互型,是使用讲师讲解还是旁白讲解;课件风格是严谨型的还是活泼型的;等等。

(三)课程大纲

      对教学内容进行整理,总结出课程大纲。

(四)举例说明

      这一部分并非是课件策划稿的必须部分,在需要时可以加上"举例说明"向客户具体展示课件的形式、风格等。所谓的"举例说明",就是由脚本策划员先撰写部分脚本内容,后由设计人员根据内容制作出相应的画面,直观地向客户展示课件内容。

五、脚本撰写

      脚本撰写是课件制作中十分重要的一个环节,最主要的就是脚本内容,除此之外,还有人物、场景等附加内容的描写。

(一)脚本撰写

      脚本撰写有统一的格式(见下方表格)。

      1. 概述
      概述主要是将课件的内容、结构、目录、人物、场景等内容进行一次概括性的描述,使设计和制作人员能够有整体把握。

      课程介绍、结构、目录,基本和课件策划稿的内容相一致,这里主要说明一下场景和人物:

      场景:当脚本中使用到情景演示、案例分析时,就必然会有各类场景出现。在概述中需要注明脚本中会用到的场景描述。如果对场景中使用到的道具等有特别要求的,也需在同时注明。

      人物:除讲师以外,在情景演示、案例分析中也会有其他人物角色出场,在概述中需要注明脚本中会出场的人物。一般包括人物姓名、性别、身份、个性特征等,使用简练的语言使设计人员可以快速、精确地把握人物特色。 

      在脚本正文部分,场景、人物都只需要写出本章节脚本内容中需要使用地场景和人物。

      配音内容:也就是脚本的正文内容,包括有情景演示、案例分析的脚本、教学内容的脚本等。

      媒体效果说明:是指对于脚本正文的内容,在画面表现等方面的要求。

      在脚本正文的撰写中,还有以下几点需要特别注意的:
      (1)粗体字:脚本(配音内容)中的粗体字表示该内容必须在画面上以文字形式出现(是否需要同时配以相应的图片则一般由设计制作人员指定,但策划人员有特别要求的,可在"媒体效果说明"中注明)。
      (2)黄色底纹:脚本(配音内容)中的黄色底纹表示该内容在画面表现上需要着重突出的。例如,有演示效果、有动画效果等等。
      (3)粗体字+黄色底纹:这表示即需要在画面上着重突出,该文字内容也必须在画面上以文字形式出现。
 

      第一场  引言

      编号  001

      场景  无

      人物  无

      配音内容                              媒体效果说明

      配音及媒体效果   

      配音稿就是给配音人员看的稿件,一般只要有需配音的内容即可。相关的场景描述等可以不用列在其中。配音稿的格式如下:

      Ø         黑色正常字体为需要配音内容,需要配音;

      Ø         中括号内的[黄色]斜体字体为发音和语气说明,不需要录音;

      Ø         中括号内的[蓝色]正常字体为旁白配音内容,需要录音;

      Ø         中括号内的[绿色]斜体字体为场景描述,不需要配音;

      Ø         中括号内的[棕色] 斜体字体为配音对象说明,不需要配音; 

      2. 课件审核/校对
      课件制作完毕后,还需要进行审核、校对,检查配音内容是否有错、画面上的文字显示是否有错、课件各功能是否完善等。

      课件审核的反馈也有规定格式。

      时间位置:是指播放时间,如果课件中没有标识的话,可以不填。

      目录:此处记录章节号或者标题。

      问题及建议:此处填写发现的问题,以及需要修改的建议。也可以将课件截图放置此栏,课件审核意见表。

      课件名称:

      审核人:
 

Copyright ©2008-2017 广州东方标准信息科技有限公司 All Rights Reserved      粤ICP备13063598号-1